Итак, здесь будет выложено то, что гражданам граф... поэтам, писателям, короче, творцам необходимо знать, чтобы не отравлять нам критикам и простым читателям досуг. Выкладывайте свои наставления - серьезные и шуточные типа вредных советов или примеров как НЕ НАДО писать стихи. Начнем с сакраментального.
Основные размеры. Наиболее распространенной в наших краях является силлабо-тоническая система стихосложения, основанная на повторении ударных слогов, чередующихся с безударными. Размеры, в которых один ударный слог чередуется с одним безударным, называются двусложными; размеры, в которых ударный слог чередуется с двумя безударными, называется трехсложным. Сочетание ударного слога с присобаченными к нему безударными называется стопой. В соответствии с тем, в каком порядке чередуются ударные и безударные слоги, существует пять основных размеров. Схемы мы тут рисовать не станем - ну их на фиг. Есть простой способ определять размер: по хорошему русскому имени "Иван". Это имя замечательно тем, что в нем содержатся все пять размеров. Итак:
Похоже? Короче, если услышите стих, который звучит как "ваня-ваня-ваня-ваня", знайте, что это - четырехстопный хорей. Если стих будет звучать как "ваня-ваня-ваня", значит, хорей трехстопный. А если как "ваня-ваня-ваня-ваня-ваня", то пятистопный. Кстати, последний безударный слог может и отсекаться. Получается нечто вроде: ваня-ваня-ваня/ваня-ваня-вань.
Например: Ни о чем не спросишь - Не солгут в ответ.
Это понятно? Если понятно, поехали дальше.
• Ямб: безударный слог/ударный. Самый распространенный размер. Звучит: Иван-иван-иван-иван...
Например: Чем меньше женщину мы любим, Тем легче нравимся мы ей, И тем ее вернее губим Средь обольстительных сетей.
А в ямбе после последнего ударного слога может приставляться еще один безударный: "Чем меньше женщину мы лю-бим"... Это все были размеры двусложные. Дальше пошли трехсложные.
• Дактиль: ударный/безударный/безударный. Потому и называется "дактиль" - "палец": три фаланги, первая с ногтем, а две другие - без. Звучит так: Ванечка-ванечка-ванечка...
Например: Если б мы знали, какие дороги К морю выводят от гор...
Тут, соответственно, последние безударные слоги тоже могут усекаться - один, или даже оба. Дальше я об этом говорить не буду - и так понятно. Кстати, многие полагают, что гекзаметр - это просто шестистопный дактиль. А на самом деле гекзаметр - это шестистопный дактиль с обязательным усечением последнего слога (можно сказать, пятистопный дактиль с шестой стопой хорея), и обязательно - с цезурой посередине. Цезура - это такая пауза в середине длинной строки. Гекзаметр звучит так: Ванечка-ванечка-ванечка//ванечка-ванечка-ваня.
Например: Встала из мрака младая с перстами пурпурными Эос.
Обратили внимание на паузу после слова "младая"? Вот это и есть цезура. А иначе такую длинную строку просто не выговоришь - непременно надо в середине остановиться и взять дыхание. Кстати, я бы сказала, что для стихов, написанных гекзаметром, минимальный размер - не четыре строки, а две. Потому что благодаря цезуре длинная строка как бы разбивается на две коротких. А есть еще такой размер, элегический дистих. Звучит он так: Ванечка-ванечка-ванечка//ванечка-ванечка-ваня, Ванечка-ванечка-вань//ванечка-ванечка-вань. То есть первая строка - обычный гекзаметр, а вторая - в принципе, тоже гекзаметр, но только несколько измененный.
Например: Часто мы думаем зло сотворить - и добро совершаем; Думаем сделать добро - зло причиняем взамен.
• Амфибрахий: безударный/ударный/безударный. "Амфибрахий" значит "обоюдократкий", то есть, если понятнее, "безударный с обеих сторон". Звучит так: Ванюша-ванюша-ванюша-ванюша...
Например: Ты скоро забудешь напевы морей, И светлого замка высокие своды, И сменишь отраду девичьей свободы На тихие годы под кровлей моей.
Например: Как бельмо на глазу старика Денетора, Рассекая пространство и время разъемля, Черный назгул парит над землею Гондора, Предвещая беду, мрачно гадит на землю.
Вот и все основные размеры. Никто конечно не садится писать сразу двустопным хореем, а только написав, понимает, что вот он родимый получился, если конечно получился, а это надо тренировать как музыкальный слух.
Написано на основе статьи господина Элентира для магов о том, как писать заклинания (с)
Очень интересно было читать, правда! Спасибо! Но вот практического применения этим знаниям я себе просто не могу представить... Лично у меня эти знания (ну знаю я эти умные слова, знаю! еще лет в 10 выучила! даже про дольник знаю и про гекзаметр!) лежат в голове совершенно отдельно от того места, в котором стихи сочиняются... Best, Akc
Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
Позволю себе привести одну забавную (но и полезную) инструкцию по написанию детских стихов. Впрочем, адресовать её можно не только тем, кто пишет в этом жанре - наверняка, что-то разумное сможет разыскать практически каждый пишущий)))
Сорри за некоторый ненорматив((( Если чересчур - админы, плиз, подчистите!
Как песать стехи, вах. Наченающиму аффтару деццкаму паету, гля.
Превед! Паскольку новыи паеты прибывают стремительна, и каждаму адно и тоже гаварить проста нивазможна, пешу памятку ету, нах.
Аффтар. Ты взял да и напесал деццкое стехо. Да и вынес ево на сайт. Ну, что тибе сказать, аффтар... Теперь уже ничево ни паделаишь. Бывает хуже. Больна ни будит. И так далее. Все утешительные слава, каторые в таких случаях гаваряд. Вот тебе нескалька саветав. Праверь сибя, типа.
Дарагой аффрат. Праверь, скока слагоф у тя в каждай строчке вышла. Далжно быть либа в каждай, либа чириз строчку равнае каличиство. Есть и еще варианты, но ета уже сложна абиснять.
3. Ставь, пажаласта, сами знаки етава препинания. Хатя бы инагда. Тока ни увлекайся.
4. Помни о парадке слов в придлажении. Ниудачная инверсия - и стихо твое летит в юмор.
5. Если ты ни знаишь, как правильно напесать, а уже очень хочецца, напечатай хоть в Ворде, он выделит какие-нить обшыбки. Прада, не всегда и не все.
6. Купи орфографический словарик.
7. И ф с ё равно счетай слоги, загибая пальцы!
8. Если ты какое та слова услышал, и тебе панравилась, какие в нем буквы, праверь, а што ано азначяет, слова ета. Вот здесь: http://ozhegov.ru/
9. Будь чудок при выбаре лексики. Детям нада песать тока те слова, которые ему па возрасту подходят и чудь слажнее, чудь.
НЕЛЬЗЯ ПАДРАЖАТЬ РЕЧИ ДЕТЕЙ В СТЕХАХ!!! ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ ТОКА ОТДЕЛЬНЫМ, ХАРАШО ОБЫГРАНЫМ ПРИЕМАМ.
10. А словарик всё-таки - купи! Или найди, был же небось где-та!
11. СЛОВА "УЖ", "ВЕДЬ" - НЕ ДЛЯ ПОЭЗИИ ВООБЩЕ, НЕ ДЛЯ ДЕТСКОЙ В ЧАСТНОСТИ. Как правило, ими затыкают дыры в размере, как правило мимо смысла. Их можно использовать при передачи речи героя. Как самостоятельные слова они, будучи устаревшими не должны присутствовать в стихе. Это балластные слова.
11.а) "Ужи" - бич не только детских стихотворений. И пример со строчками Пушкина здесь не совсем удачен. У него "уж" является усечённой формой местоимения "уже" и указывает на время действия: "УЖЕ небо осенью дышало..." Если в строке "уж" не несёт такой смысловой нагрузки - это пресмыкающееся надо беспощадно убирать. А в детских стихах лучше всё-таки пользоваться всегда только полной формой "уже".(с)( Добавление автора с ником "То Ли Кошка То Ли Птица").
12. Имена собственные не должны быть с флексией -к-. (Ванька, Петька, Машка, и т.д.) Это не литературно. Ваня, Петя, Маша - правильно.
13. Не включяй диалектные, простонародные, грубые простонародные, сленговые, жаргонные, прафеси-анальные, устаревшие, и тем болие бранные слава в свае стехо, адресованое детям. Нельзя. Сам панимаишь.
14. Уменшытельна - ласкательных тожы избегай.
15. Пажалста, не пиши в 4 страках 10 раз адно слова. Вазьми пачетать у каво нить славарь синонимав. Речь детей нада развивать, вать, вать!
15.а) И стафь уже прабелы после знакаф препенания, трам - тарарам!
16. В стехах не нада умиляцца саплями (А.Алферова, "Кто в носульке копошится?" "Я чихнула", А. Малеев), навозом (А. Малеев "На навозной кучке"), писаньем (Антон Александрович Меньшиков см. сами там), иканием (у Веселой Прялки) и пр. и пр. Не забывайте, што вы не анализы сдаетте, а стихо напесали. И разглядывание физиологических актов в детских стехах есть дело непортебное и противоестественное.
17. Абязательна избегай слов, не нагруженых смыслам. Междометий не в тему, избыточно, и проч.
17. а) Пальцы загибай, слоги счетая!!!
18. В стехах для детей не нада употреблять причастные, деепричастные обороты, и сами эти чясти речи.
19 . Будь бдителен при выбаре темы стеха. Напаминаю, што ежикаф, схлопнуфших ушки зайчекаф, фсяких там кошек и сабак - целый заапарк у нас. Аднака, не нада забывать а том, што для ребенка важна знать. А ета все - предметы ближайшева акружения. Если Ваш адресат жывет не в лесу, то пра ежа или там, зайца ему знать нада, абизательна. Но скока есть фсиво рядам! Близка! Пачему ни напесать аб том, што близка, а нада пра улитку? А што близка маленькаму ребенку? То, што он видет каждый день. Эта у каждава нимножка па разнаму, но всё равно пахоже. Падумайте, выбирая тему. Уверяю Вас, што и правила дарожнава движения и светафор и марки машин, и цветы и все ета ребенку и знать нада и видит ета он пастаянна, да и не тока ета.
20. И еще раз скажу - загибай!
21. Напаследак приважу самые тупые атгаворки, каторые использует аффтар, если он лоханулся, и сказать ему нечива:
- Дети так и говорят. (Хотя произведение вроде и не детя песал... Гы!) - Это доброе (светлое, теплое, пр, пр.) стихо. - Детям нравица (понравица) 22. Добавление Русские детские стихи должны быть написаны на грамотном русском языке. (Перефразиравала дабавление Моржа, каторае вы и сами можыте прачесть в рецке № 18.
Рызуме:
Стих, написанный для детей должен быть образцом грамотной русской речи.
Оно должно быть образным, ярким, с безупречными рифмами и ритмом, желательно - коротким.
В нем должен быть какой-то урок для ребенка.
Не ф с е, конеш. Ну, если чево - подскажут. Превед, аффтар!
Про размеры стихов - это очень интересно! Эх, чему только не научишься на четвертом десятке А вот автору последнего поста хочется только позавидовать. Сколько надо терпения, чтобы так язык коверкать! У меня не хватило, чтобы читать осмысленно, сори. И к чему, простите, был этот 'ненорматив'? Пункты 10-12 не в счёт. Остальное - ...
Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
Может быть, всё дело просто в том, что вам действительно "не хватило терпения читать осмысленно"? Берусь утверждать, что вышеприведённые советы, несмотря на экзотичную форму, весьма точны. И не только для пишущих "детские стихи". Много занимаясь редактированием и вычиткой самых разных авторов и подготовкой книг к печати, устаю обращать внимание многоуважаемых авторов на необходимость соблюдения этих самых правил. Полистайте "Графоманов" - даю гарантию, что уже на третьей странице вы встретите что-либо из того, о чём говорится выше. А это азбука.
Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
Да, я не спорю, именно язык подачи материала меня смутил. Зачем? Почему не просто? Я, конечно, знаю, что подобная форма распространена в сети. Это интересно, если две-три фразы. Здесь перебор, причём выраженный. Моё личное мнение. У меня даже голова заболела. А советы дельные, конечно.
Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
